Module 14 — Le Test de l’Arbre (Uniquement réservé un psychologue)

Nous continuons avec l’introduction à l’étude audiopsychophonologique. Nous avons parlé du test d’écoute et maintenant nous allons introduire un peu le test de l’arbre. Le test de l’arbre est un test qui nous donne une information très intérieure de la personne, de sa vie intérieure, de son énergie. Ce test est simple à réaliser. On donne simplement à la personne une feuille de papier. Si on voit qu’elle la déchire, on peut lui en donner une autre. Un crayon de type HB. On ne doit pas lui donner de gomme et on lui demande de mettre son nom et son prénom.

Ensuite, on va lui demander de dessiner un arbre quelconque, celui qu’elle veut, mais qui ne soit pas un arbre de type pin — un sapin. Pourquoi le pin ? Parce que c’est un arbre très standardisé et les personnes ont tendance à le dessiner. Donc on le précise. Puis on va lui demander de dessiner un deuxième arbre quelconque, pas de pin. Un troisième arbre imaginaire, de fantaisie, comme elle veut. Un quatrième arbre avec les yeux fermés. Un cinquième arbre avec la main non dominante. Un sixième arbre aussi avec la main non dominante.

Procédure et règles

La méthode de travail est très établie, très organisée et doit être utilisée correctement — en utilisant toujours cette séquence des arbres de la même manière et sans forcer la personne à faire autre chose. On dit à la personne qu’elle peut faire tout ce qu’elle veut sur l’arbre, mais qu’elle ne peut pas effacer. Le temps n’a pas de limite, et à la fin, on note le temps d’exécution de chaque arbre.

Nous devons veiller à ce que rien ne s’oppose à l’expression, à l’expansion de la personne au moment de faire les dessins. Nous, comme thérapeute, observons et notons toutes les observations qui nous semblent surprenantes du processus : les manifestations que la personne peut avoir dans chaque dessin concret, les attitudes corporelles qu’il exprime, les mouvements qu’il fait avec les bras, avec les jambes, quelque chose qui indique un moment d’inquiétude. Si la personne présente des doutes, des hésitations, nous essayons de la ramener à la séquence, mais nous ne résolvons pas ses inquiétudes. Si le sujet nous pose des questions, nous devons lui répondre de la manière la plus neutre possible.

Signification de chaque arbre

Le premier arbre qu’elle va dessiner nous reflète le comportement de la personne dans un environnement qui n’est pas habituel. Étant donné qu’il s’agit d’une tâche nouvelle, le sujet va s’inquiéter de l’impression qu’il fait. Alors, il va essayer de le faire du mieux possible, ce qui va entraîner un contrôle excessif sur son attitude. Ce comportement dans un environnement inconnu, l’expression, nous indique aussi la posture sociale, comment le sujet se comporte dans un environnement inhabituel qui exige un contrôle. Nous allons le relier ensuite avec le test d’écoute, avec la courbe aérienne.
Le deuxième arbre : la personne est un peu plus détendue, bien qu’elle doive dessiner un arbre avec les mêmes caractéristiques, mais la tâche n’est plus inconnue. Alors, la personne se comporte de manière plus naturelle que celle qu’elle fait habituellement et les automatismes apparaissent plus facilement. Nous allons associer cela ensuite avec le test d’écoute, avec la courbe osseuse.
Le troisième arbre (imaginaire) amène à une appréciation des tendances qui sont restées insatisfaites et des moyens que le sujet a utilisés pour résoudre ces problèmes. On observe comment le sujet est capable de résoudre de nouveaux problèmes, comment il a des références pour élaborer quelque chose qui n’est pas dans son monde habituel. Quel type d’imagination a-t-il, comment s’exprime-t-il de manière créative ? Nous allons l’associer ensuite dans le test d’écoute avec la zone 3 — la zone des aigus.
Le quatrième arbre, réalisé avec les yeux fermés, met en évidence l’empreinte que les conflits importants vécus dans la première enfance ont laissée, surtout les problèmes affectifs anciens. Plus important, il nous donne une indication du contrôle vestibulaire que la personne a. Nous allons le relier à la zone 1 du test d’écoute, car ce sera la manière dont le sujet se situe dans l’espace avec un équilibre, ce qui ne pourra être contrôlé que par l’oreille puisque nous lui avons dit de fermer les yeux.
Les arbres 5 et 6 se réalisent avec la main non directrice. Ils seront interprétés comme les arbres 1 et 2 de la main habile ; ils parlent de comment le sujet fait face au passé. S’ils sont très bons, nous devons penser que peut-être la main non habile est en réalité la main habile — cela peut nous donner une indication que le sujet est ambidextre ou qu’il a une relation très bonne avec le passé.

Introduction à l’interprétation

L’analyse des deux premiers dessins nous permet de mieux discerner ce qui est encore actuel des conflits manifestés dans le quatrième arbre, en même temps qu’elle révèle, à la lumière des expériences passées, l’empreinte qu’elles ont laissées sur le problème actuel du sujet. Une fois que nous avons examiné tous les tracés de chaque dessin, leur analyse permet de regrouper ceux qui sont orientés dans le même sens et de les opposer à ceux qui ont une signification psychologique contraire. De cette manière, nous obtenons un panorama dynamique de la personnalité qui met en évidence le jeu des forces et des contre-forces.

L’interprétation selon Tomatis — vie intra-utérine dans l’arbre

Tomatis mélange l’information psychologique traditionnelle avec l’information sur la vie intra-utérine et comment elle se manifeste dans le dessin des arbres.

Les racines représentent la vie intra-utérine — le placenta. Selon l’âge auquel elles sont dessinées, cela peut indiquer qu’il y a un niveau de frustration, un manque de confiance en soi, une peur de l’abandon ou une peur de la mort. Au niveau psychologique, les racines peuvent manifester un doute existentiel ou un mauvais équilibre psychophysique quand elles sont dessinées d’une certaine manière ou dans des moments où elles ne doivent pas apparaître.
Le tronc représente le cordon ombilical — ce cordon qui permet à l’enfant de grandir, c’est la sève qui passe à travers l’arbre pour le nourrir. Au niveau psychologique, le tronc représente toujours la relation avec la mère. Quand nous explorerons tous les aspects dessinés, la relation que cette personne a entretenue avec sa mère est examinée.
Les branches représentent le système nerveux et les tentatives d’exploration que le fœtus fait dans l’utérus — ce sont les mains, ce qui explore dans la vie intra-utérine. Au niveau psychologique, les branches nous montreront la relation avec le père et la relation sociale : la recherche du père, le langage, la communication, le désir d’ouverture, les possibilités, la manière d’affronter et de se défendre.
La couronne reflète ce qu’est la peau et l’individualité — la formation de la peau, le contact qu’elle a avec le liquide amniotique, cette nécessité de protection et d’indépendance en même temps. Au niveau psychologique, la couronne nous montrera la relation qu’elle a avec les autres : la limite entre soi-même et les autres, l’expansion du moi, le monde et l’avenir.

🎯 Quiz — Module 14 : Le Test de l’Arbre

⚠️ Validez ce quiz avant de continuer.

Q1. Par qui le test de l’arbre est-il réservé dans l’APPh ?

A) Tout praticien Tomatis
B) Exclusivement les psychologues formés
C) Les orthophonistes
D) Les médecins ORL

Q2. V/F — Le test de l’arbre peut remplacer le test d’écoute.

✅ Réponses

1. B) Les psychologues formés. Son interprétation requiert une formation spécifique en psychologie projective.

2. Faux. Il est complémentaire, jamais substitutif. Il enrichit le bilan APPh mais ne mesure pas la posture d’écoute, les courbes, la sélectivité ou la latéralité.