Nous continuons avec le module de l’étude audiopsychophonologique. Nous allons faire une petite introduction au test de latéralité que nous réalisons, dans lequel nous allons réaliser une série de tests linguistiques. Nous allons évaluer l’attitude d’écoute, la réponse verbale et l’analyse de la voix de la personne.
L’observation de l’attitude d’écoute
Pendant ces tests linguistiques, il est très important d’observer comment le sujet s’introduit dans le dialogue, quelle posture d’écoute il manifeste quand il communique. S’il est incliné, s’il est tordu, s’il regarde dans les yeux, s’il bouge avec inquiétude. Surtout, quelle oreille il tend — ce qui nous donnera une information pour évaluer quelle est l’oreille qu’il utilise principalement pour écouter les autres. Nous devons aussi regarder les muscles du visage pour nous informer de ceux qui bougent le plus et ce qu’il fait en général avec son corps.
L’attitude d’écoute en parlant avec la famille : si c’est un enfant, pendant que nous parlons avec la famille, nous pouvons évaluer s’il est présent dans la conversation, s’il est absent, s’il participe, s’il essaie d’attirer l’attention, s’il est actif ou passif, s’il est indifférent ou préoccupé, s’il manifeste de l’intérêt ou du désintérêt pour participer à la conversation, s’il accepte ou rejette la conversation qui se tient là, s’il se fatigue, s’il montre des signes de vouloir s’en aller, de protester.
L’analyse de la réponse verbale et de la voix
Sur la réponse verbale — ce qu’il fait avec son corps en parlant, quel côté de son visage est dominant, s’il bouge les doigts de la main en parlant, s’il gesticule, comment est son débit verbal (s’il est rapide, lucide, brillant, timbré, sûr, s’il semble vivant). Nous pouvons aussi analyser sa voix en l’écoutant : quelle hauteur tonale a-t-elle, a-t-elle une voix aiguë, grave, est-elle modulée, quel son fondamental a-t-elle, quel timbre, quel rythme (s’il est rapide, posé, lent, équilibré). L’intensité nous indique l’énergie, le débit de la voix, la force.
Le diagramme de latéralité
Nous allons élaborer, au moyen d’un diagramme et en faisant une série de questions sur le langage, un graphique de quelle latéralité présente le sujet au niveau moteur. Ce que nous avons décrit jusqu’ici est une exploration de la latéralité pendant l’observation. Il y a ensuite un test spécifique — que nous expliquerons en détail dans les prochains modules pour que vous appreniez à le réaliser — qui nous donnera une information sur la latéralité aussi bien manuelle qu’oculaire et auditive.
Complément — Audiolatérométrie et lecture clinique approfondie
L’audiolatérométrie — chiffres précis
| Valeur | Interprétation |
|---|---|
| 10 à 40 | Dominance gauche |
| 50 | Aucune dominance (indifférenciation) |
| Plus de 50 | Dominance droite |
Tableau comparatif oreille droite / oreille gauche
| Oreille droite dominante | Oreille gauche dominante |
|---|---|
| Fluidité, bon débit verbal | Lenteur, fatigabilité |
| Contrôle voix-langage, voix modulée | Mauvaise mémoire, troubles de la mémorisation |
| Écoute active, disponible | Réserve, émotivité |
| Attention – concentration – mémoire | Envahissement de la vie affective → manque d’investissement intellectuel |
| Communication facile | Voix monocorde, langage hésitant |
Fonctions intellectuelles avec dominance gauche
Écoute de l’autre avec l’OG : tendre l’oreille gauche revient à mettre l’interlocuteur à distance. L’information arrive au compte-gouttes → fatigue importante, mémoire sélective. À l’école : l’enfant ne finit ni ses phrases ni ses exercices ; si on l’oblige à accélérer, les fautes se multiplient.
Auto-écoute avec l’OG : ralentissement du débit, voix détimbrée ; contrôle vocal déficient — le sujet chante faux sans s’en rendre compte.
Plan affectif
| Dominance gauche | Dominance droite |
|---|---|
| Refuge dans le passé | Projection dans l’avenir |
| Dévoré par l’émotivité, submergé par les souvenirs | Décisif, directif, souple d’adaptation |
| Filtre chaque information selon des repères antérieurs | Ouverture sur le devenir |
| Grande inertie | Se projette facilement |
L’équilibre D/G — ni hyperdroitier ni hypergaucher
L’objectif n’est pas de rendre le sujet le plus droitier possible, mais de trouver un équilibre avec dominance droite — vivre en envisageant l’avenir tout en gardant la sensibilité et la souplesse d’adaptation.
| Configuration | Conséquence |
|---|---|
| Hyperdroitier | Agressif par absence de sensibilité ; manque d’empathie |
| Hypergaucher | Perd constamment ses moyens ; submergé par l’affectif |
| Dominance droite équilibrée | Décision avec sensibilité et souplesse — idéal thérapeutique |
Mieux vaut maintenir une latéralité gauche avec bonne harmonie que passer brutalement à droite en fermant d’autres paramètres.
Latéralité vocale :
- Voix gauche = ne perçoit pas vraiment sa voix ; décalage non ressenti
- Voix droite = pas de décalage entre ce qu’il émet et ce qu’il perçoit
🎯 Quiz — Module 15 : Test de Latéralité
⚠️ Validez ce quiz avant de continuer.
Q1. Quelle valeur d’audiolatérométrie indique une dominance droite ?
A) 10
B) 50
C) Plus de 50
D) Moins de 10
Q2. Pourquoi la dominance droite est-elle optimale pour le langage ?
Q3. V/F — L’hyperdroitier est toujours préférable à l’hypergaucher.
Q4. Que mesure l’audiolatérométrie ?
✅ Réponses
1. C) Plus de 50. Valeurs : 10–40 = gauche ; 50 = neutre ; >50 = droite.
2. Le trajet neurologique oreille droite → hémisphère gauche (aires de Broca/Wernicke) est plus court. Cette économie de temps réduit les erreurs phonémiques et améliore la fluidité.
3. Faux. L’hyperdroitier manque de sensibilité et d’empathie. L’idéal est une dominance droite équilibrée : décision avec souplesse et sensibilité.
4. Deux composantes : (1) l’oreille pour écouter l’autre (réception), (2) l’oreille pour contrôler son propre langage (auto-contrôle vocal).